9月7日上午7:55，教研室在行政楼三楼录播教室举办了“他山石”系列活动之“统编版高中历史教科书初学首教体会漫谈”主题讲座。金年会金字招牌省高中历史优质课比赛二等奖获得者、历史教研组长盛刚老师担任主讲，教研室主任赵照老师主持，安徽省特级教师、金年会金字招牌副校长金先顺和文科主任刘晓红莅临指导，历史组全体教师前往聆听并认真学习。会议共分两个阶段。
第一阶段，盛刚老师围绕统编版高中历史教科书的教学，谈论四个话题，分别是：统编教科书难教吗？ 历史叙事变化该如何有效应对？如何把握拓展的“度”？ 补充史料的目的究竟是“附会”还是“佐证”？
针对统编教科书“内容多课时少”，辅助系统内容过于庞杂等诸多问题，盛老师认为我们在教学之路上要做到“精研课标”、“吃透教材”、“定为学情”、“确定取舍”。历史叙事变化的主要表象有“增”、“删”、“改”三种情况，盛老师分别举例说明，阐明对策。在把握拓展的“度”上，盛老师列举了四类老师：无境界，无边界的“人云亦云”者；无境界，有边界的“谨言慎行”者；有境界，无边界的“旁若无人”者；有境界，有边界的“战战兢兢”者。四种做法，四种结果，优劣高下，一看便知。
赵亚夫教授说：“历史教师的眼界太窄，故什么消息都信；历史教师的阅历太少，故什么信息都转，这是历史课堂盲目、浮躁、虚妄的主要原因之一。”所以，比守身如玉更重要的，是在漫天流言中守脑如玉！盛老师的讲座高瞻远瞩，言简意赅，有前瞻性和可操作性。
第二阶段，金先顺副校长首先肯定了盛老师的探究水平，然后他强调历史教学要认真研究课标，立足学生的核心素养，在课堂上要引导学生学会学习历史，更要培养学生探究问题的能力。最后，历史组老师们围绕盛老师讲座话题各抒己见，结合自己的教学实践，交流心得体会。
自2014年以来，盛老师醉心专业论文的写作，在《中学历史教学参考》《历史教学问题》《中学历史教学》等学科权威期刊发表论文共100余篇，其中，国家级核心期刊8篇，人大报刊复印资料《中学历史地理教与学》全文转载3篇；参编专著5部，教辅资料2部。今年，作为主要成员参加《普通高中学科教学指导意见》（历史学科）的编写工作。他知行合一，身体力行，用丰硕的教研成果为广大教师作出表率。
“书不千轴，不可以语化；文不百代，不可以知变。”教师节前夕，92岁的“人民教育家”于漪老师寄语年轻教师：要扎扎实实读点“磨脑子”的书，用思想攀登，一辈子做教师，一辈子学做教师，努力成为立德树人、塑造学生的“大先生”。盛老师作为教研组长，博览群书，潜心教研，通过此次讲座为历史组营造出浓浓的教研氛围。与会教师纷纷表示，他们表示未来会多读书，读好书，积极反思课堂，不断提升能力，以期加快个人专业成长。
