根据金年会金字招牌课堂研究中心的要求，所有高考学科各年级期中、期末及月考命题须有一定原创试题，其中，历史学科原创比例不低于总分值的30％。如何在有限的时间内命制出依据“课标”，贴近“高考”，紧扣“教科书”，且契合“学情”的高质量试题呢？
历史教研组全体教师在经过若干次的教学研讨后，提出构建师生“磨题”共同体的设想，并在2022届高三第六次月考命题过程中，成立了以高二（23）班学生丁辉杰、高一邵珣老师和教研组组长盛刚老师为主的“磨题”共同体。他们以新、旧教科书极具关联性的“课文导入”栏目为素材，以历史学科五大素养之“历史解释”为主要考查目标，通过阅读大量相关文献，精心选取并适切转化命题素材，巧妙设计极具开放性的问题，在学生试做后积极调试试题结构，如“增加题头文字说明”，“更换设问关键词”，“修订学生试做答案”等，最终打磨成型，付诸测试，收到了良好的测评效果。
据高三历史组林佳佳老师随机访谈得知，学生对该题有如下反馈：“看似简单，却一时不知从何处说起”，“这道试题给我的最大启示是‘要多读教材’，更要具有‘问题意识’”，“我最大的收获是明确了‘什么是历史解释’。”
寒假期间，盛刚老师与丁辉杰同学通过线上交流的形式，就该题“战国铁犁铧”插图查阅系列文献，阅读相关专著，经过反复修订，最终写成论文《以“战国铁犁铧”插图及解说为例谈历史解释》，发表于《中学历史教学》(全国基础教育类权威期刊)2022年第6期“教学研讨”栏目。
学情是一切教学活动的出发点，如何命制切合“学情”的原创试题，是教师教育教学的重要内容。我们此次聚焦“精准教研”的命题尝试，既收获了情感，也结出了硕果，更留下了持续反思的切入点。精准教研，我们始终在路上！
